《音乐理论专业课2》教学大纲
（西方音乐史方向）
Theoretical Major 2
课程编码： 18A12102 学 分：2.0 课程类别： 专业课
计划学时： 32 其中讲课：32 实验或实践：0 上机：0
适用专业：音乐学理论
推荐教材：于润洋主编.西方音乐通史[M].上海：上海音乐出版社，2002（1）.
参考书目：沈旋、谷文娴、陶辛编著.西方音乐史简编[M].上海：上海音乐出版社，1999（1）.课程的教学目的与任务
本课程的教学目的是以音乐风格为主要线索，通过对文化背景的介绍、音乐本体的解析，使学生掌握和了解西方巴洛克、前古典、古典音乐发展的基本进程，了解西方音乐三个时期音乐家的生平与成就、重要的音乐事件、音乐体裁形式及音乐风格特征，充分认识西方音乐文化历史发展中的优秀成果，掌握西方音乐历史的发展脉络，从而扩大学生的音乐视野，提高学生的音乐艺术素质。
教学任务：
1. 通过本课程的学习，能够使学生基本掌握和了解巴洛克、前古典、古典音乐音乐文化背景、主要流派、重大事件、著名作曲家、著名音乐作品和音乐体裁等，并能够对西方音乐文化发展进行简要综述。
2. 通过本课程的学习，能够使学生对巴洛克、前古典、古典音乐等各历史时期的音乐风格演变及其深层的文化、历史根源有所认识，扩大学生艺术视野，拓展学生整体的艺术素养。
3. 通过本课程的学习，能够激发学生对历史与当今的音乐文化现象和作品进行思索，开展评论，提出问题，培养和提高研究音乐史的能力。
4. 灵活掌握评论类文章的书写技巧。
课程的基本要求
本课程的教学以课堂教学方式为主，同时采用文化背景阅读、作品赏析、课堂讨论、撰写论文、观摩音乐会等多种实践方式辅导学生学习，强化学生主动学习，从而培养和提高学生研究音乐的能力，因此要求同学们必须有“和声”与“曲式分析”的基础，并有一定程度的乐器训练，且有“理论专业课1”的前修；另外，在课堂中积极引进多媒体等现代教学方式，使学生从声文图谱等各个方面立体认识西方音乐的发展历史，努力提高教学效果，故而对多媒体教室的硬件要求；同时本课程还以学校课程中心为平台，进行网络教学资源建设，开展在线教学活动，学生可以不受教学时间、教室等各种客观因素限制随时通过电脑学习，因此还要有相关软件产品的技术支持。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）
第一部分：音乐史基础知识精讲之一 建议学时：4
[教学目的与要求]
通过本编的学习，使学生掌握巴罗克时期的音乐风格特征；歌剧的诞生及早期的发展；器乐的主要体裁；掌握巴赫和亨德尔两位大师的生平、代表性作品、音乐风格及其历史地位。
[教学重点与难点]
巴洛克时期代表作曲家的音乐创作和艺术成就
[授课方法]
课堂教学以讲授为主，课堂提问、小组讨论及观赏音乐会为辅
[授课内容]
一、巴洛克时期音乐
二、巴洛克晚期的几位大师
第二部分：音乐史基础知识精讲之二 建议学时：6
[教学目的与要求]
了解“启蒙运动”对18世纪欧洲的影响，理解古典主义时期音乐文化的主要特征，掌握格鲁克和他的歌剧改革，器乐体裁的发展；掌握古典主义时期三位代表作曲家的音乐创作和艺术成就。
[教学重点与难点]
古典主义时期三位代表作曲家的音乐创作和艺术成就
[授课方法]
课堂教学以讲授为主，课堂提问、小组讨论及观赏音乐会为辅
[授课内容]
三、前古典主义时期音乐
四、古典主义时期音乐
第三部分：评论类文章的学习之一 建议学时：4
[教学目的与要求]
初步认识书评写作的一般的要求
[教学重点与难点]
写作格式与语言
[授课方法]
课堂讲授与小组讨论、实践写作相结合
[授课内容]
一、书评的学习与写作
第四部分：评论类文章的学习之二 建议学时：6
[教学目的与要求]
初步认识乐评写作的一般的要求；认识作曲家评论写作的一般的要求
[教学重点与难点]
写作格式与语言
[授课方法]
课堂讲授与小组讨论、实践写作相结合
[授课内容]
二、乐评的学习与写作
三、作曲家评论的学习与写作
第五部分：论文写作指导之一 建议学时：6
[教学目的与要求]
寻找与确定学期论文方向、论文的框架的搭建与内容修改。
[教学重点与难点]
框架的搭建
[授课方法]
课堂讲授与小组讨论、实践写作相结合
[授课内容]
一、学期论文选题的确立与资料汇集研讨
二、学期论文的修改
第六部分：论文写作指导之二 建议学时：6
[教学目的与要求]
论文宣读PPT的制作与试讲。
[教学重点与难点]
PPT的完善
[授课方法]
课堂讲授与小组讨论、实践写作相结合
[授课内容]
三、论文宣读PPT的制作与试讲
四、相互交流与进一步完善
撰稿人：范洪涛 、齐丽花 审核人：郑 中
